Dia de Reis

Três? Um,dois e três....

Três Reis magos, que guiados por uma estrela, foram visitar o menino Jesus....Cada um levou um presente.Um, dois e três...

O Anjo Gabriel e as cores

A vida é feita de cores, um mundo a preto e branco é um mundo escuro, triste e sem esperança!

Sonhos de abóbora

O futuro pertence àqueles que acreditam na beleza de seus sonhos.(Elleanor Roosevelt)

Os nossos sonhos de abóbora para além de bonitos eram deliciosos...envolvidos em açucar e canela foram um a um desaparecendo do prato de Natal....

A nossa receita:

O Natal guarda o sabor dos sonhos que têm gosto a boas memórias. Sem eles esta época não seria tão doce. Nós dedicámos este Natal aos sonhos...

Pinheiro de Natal

Pinheirinho, pinheirinho
De ramos verdinhos
P'ra enfeitar, p'ra enfeitar
Bolas, bonequinhos. (bis)

Uma bola aqui
Outra acolá
Luzinhas que tremem
Que lindo que está

 Todas as turmas decoraram uma árvore de Natal!  A nossa era a azul........

O sapo encontra um amigo

Natal, época festiva, onde valores como a amizade são  reforçados através de várias atividades.Na nossa sala trabalhámos a história "O sapo encontra um amigo" de Max Velthuijs.

O presépio

O Presépio representa o nascimento de Cristo, e constitui um dos motivos mais notórios da estatuária portuguesa. Algumas notas históricas:

A palavra “Presépio” tem origem no hebreu, significando “manjedoura” ou “estábulo”. As primeiras imagens que representam a Natividade, e em que figuram Jesus, Maria e José, encontram-se desde o século VI, em mosaicos, no interior de igrejas e templos.

 

Os alunos integrados na Sala da Unidade "puseram as mãos no barro" e surgiram lindos presépios.

Estes alunos, assim como a equipa que os acompanha, agradecem a todos os que valorizaram o seu trabalho e contribuiram de modo a tornarem possível a aquisição de alguns materiais necessários para a implementação de um ateliê de Culinária.



Doce de abóbora

Para comemorar o Dia das Bruxas, aproveitámos a abóbora para fazer um excelente doce. Ficou delicioso e todos gostaram.

A nossa Sala

Quem somos?

Seis alunos (2 raparigas e 4 rapazes), com idades entre os 8 e os 14 anos.

Duas Professoras de Educação Especial, Grupo 910 ,Gabriela Capelas e Filipa Nunes.
Uma assistente operacional compartilhada com a Eb1,Rute Soares.

Caracterização do grupo

Cada um dos alunos está integrado numa turma do ensino regular, à qual vão diariamente de acordo com as suas capacidades e necessidades.

No espaço da EB1 José Garcês, têm o apoio de uma terapeuta da fala e de uma psicomotricista da Instituição Cerciama, existindo um protocolo estabelecido entre o Agrupamento e a referida Instituição.

Na Cerciama, frequentam actividades de terapia ocupacional e hidroterapia, e no Picadeiro “Quinta do Senhor da serra", em Belas, praticam hipoterapia.

Semana da Pessoa com Deficiência

Elaboração de um painel coletivo alusivo ao tema.
Alegria,criatividade e entusiasmo foi notório em todos os elementos envolvidos na atividade.

Consciencializar desde muito cedo as crianças de que todos somos diferentes,mas de igual valia,foi o objetivo transversal de todo o trabalho.

Semana da Pessoa com Deficiência

Conto da história "Os ovos misteriosos" de Luisa Ducla Soares e Manuela Bacelar....

nas turmas nas quais estão integrados os alunos que frequentam a sala da Unidade.

Depois de ouvirem a história, todos fizeram a avaliação da atividade.

 Trabalho realizado pela turma de um dos alunos integrados na sala da unidade,após a leitura da história.

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Unidade de Apoio a alunos portadores de multideficiência e surdo cegueira congénita

EB1/JI José Garcês

O acesso à educação em estabelecimentos do ensino regular dos alunos com limitações acentuadas, tem vindo a tornar-se uma realidade nacional

As crianças portadoras de multideficiência necessitam de ter atividades curriculares específicas; de práticas de ensino altamente especializado; de serviços e apoios específicos ao nível das terapias e da psicologia, que permitam maximizar as suas oportunidades educativas e ter sucesso nos contextos educativos que frequentam.

Parcerias Estabelecidas pelo Agrupamento de Escolas José Cardoso Pires

Responsabilidade Entidade/Serviço	Competências	Quando
* Câmara Municipal de Amadora * Eurest *Associação Portuguesa de Deficientes da Amadora Cerciama	* Colaborar na atribuição de materiais específicos. * Fornecer materiais de desgaste, higiene e limpeza. * Assegurar os almoços das crianças e funcionários. * Assegurar os transportes de quatro alunos, diariamente, durante as atividades letivas,. * Esta instituição apoia a sala de multideficiência, a nível de Recursos Humanos em contexto de escola (terapia da fala e psicomotricidade) e exterior à escola (terapia ocupacional, hipoterapia e hidroterapia).	Durante todo o ano lectivo

Objetivos da Unidade de apoio à multideficiência e surdo cegueira congénita, da EB1/JI José Garcês:

(de modo a desenvolver os níveis de desempenho e de participação dos alunos nas atividades curriculares, e outras, desenvolvidas no âmbito da turma, da escola e em outros contextos.)

‹ Promover actividades curriculares e funcionais (aplicando metodologias e estratégias de intervenção interdisciplinares ),  de modo a desenvolver nos alunos a comunicação expressiva e compreensiva, a autonomia pessoal e social, nos diversos ambientes onde estes se encontram;

‹ Centrar a aprendizagem em experiências da vida real/temas,  que promovam oportunidades de interacção activa com o ambiente (pessoas e objectos) que os rodeiam, procedendo às adequações curriculares necessárias;

‹ Fomentar a participação dos alunos nas actividades curriculares e de enriquecimento curricular junto dos pares da turma a que pertencem;

‹Assegurar a criação de ambientes educativos estruturados, securizantes e significativos para os alunos;

‹ Adoptar opções educativas flexíveis, de carácter individual e dinâmico, pressupondo uma avaliação constante do processo de ensino e de aprendizagem do aluno e o regular envolvimento e participação da família;

‹ Assegurar os apoios específicos ao nível das terapias e da psicologia aos alunos que deles possam necessitar;

‹  Organizar o processo de transição para a vida pós-escolar.